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廣播電視學是一門怎樣的學科？

廣播電視學由來已久，20世紀80年代，我國電視行業蓬勃發展，廣播電視新聞專業應運而生。1998年，廣播電視新聞專業更名為廣播電視新聞學專業，2012年更名為廣播電視學專業。

學科致力于培養具有廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節目主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。

廣播電視學專業強調新聞與傳播實踐緊密結合，體現學生運用新聞與傳播及相關學科理論、知識和方法分析、解決新聞與傳播領域實際問題的能力。

學科主要的研究方向有：廣播電視新聞方向、紀錄片研究方向、視聽傳播理論與實踐方向、智能融媒體傳播方向、全媒體報道方向、網絡新聞與信息傳播等。

廣播電視學專業主要課程設置

廣播電視學專業屬于新聞傳播類專業，本科學制4年，畢業后授予文學學位。在人才培養過程中，不僅要求學生掌握廣播電視新聞學基本理論知識，涵蓋廣播電視學、新聞學概論、新聞史、傳播學概論、傳播學研究方法等；還要求學生具備一定的實踐能力，例如新聞的采訪與編輯、電視節目的策劃與制作、節目主持與管理等專業技能。

以中國傳媒大學、武漢大學為例——

中國傳媒大學廣播電視學主要課程有電視采訪報道、新聞編輯學、視頻編輯、新聞學概論、實踐中的馬克思主義新聞觀、中外新聞史、電視節目策劃、融合新聞學、電視新聞學、電視影像語言、新聞作品研究、新聞特稿寫作、傳播學概論、傳播研究方法等。此外，該校學科內課程還延伸至紀錄片創作、演播室節目創作、攝影藝術語言研究、媒介與社會專題、電視節目創意與策劃專題、媒介文化專題等等。

武漢大學廣播電視學專業基礎課程包括新聞學概論、廣播電視概論、大眾傳播理論、廣告學概論、新媒體概論、媒介研究方法、媒介倫理與法規等；核心課程有電視攝像、非線性編輯、廣播電視腳本寫作、廣播電視發展史、電視節目評析、廣播電視策劃、影視創意經濟、電視與文化產業等；特色課程有口語傳播、電視直播與現場報道。

和廣播電視學相似的這幾個專業，你分得清嗎？

1、廣播電視學和廣播電視編導。前者是文學類專業，后者則屬于戲劇與影視類專業，畢業后被授予藝術類學位，也就是說，想要學習廣播電視編導專業首先需要通過藝考，這也是兩者最大的區別。雖然名字相近，但在教學過程中，廣播電視專業理論課程內容側重新聞、傳播、廣電知識，而廣播電視編導專業課程內容則側重藝術學、視聽類知識。兩個專業在實踐中有相似之處，都需要從課本上走出去，扛起機器拍攝視頻，剪輯視頻，制作內容。

2、廣播電視學與廣播電視工程。廣播電視工程專業屬于電子信息類專業，是一門工學類的專業。雖然名字相近，但無論是理論教學還是實踐內容，兩者差異明顯。如果說前者負責制作節目，后者則負責制作節目所需的硬件、軟件及技術。其專業課程一般涉及到計算機技術、多媒體技術、數字影視制作技術等。課程內容更接近于通信工程。

就業選擇單一？

提到就業，廣播電臺、電視臺、新聞網站等媒體都是畢業生對口的“用武之地”，廣播電視專業學生因具備專業新聞素養，同時有視聽語言制作加工的技能加持，備受主流媒體青睞。大部分學生在畢業后，會選擇進入傳媒行業從事相關工作，例如新聞采訪、新聞節目拍攝、電視節目策劃、電視節目剪輯等。

黨政新聞宣傳部門。新聞事業是黨和人民的喉舌，廣播電視專業的學子可以通過公務員考試進入相關部門工作。近幾年，國家各類政務部門紛紛開設公眾號、視頻號來面向大眾、貼近大眾、傳遞信息。政務新媒體的內容制作與運營，往往需要高素質專業人才。

文化傳媒機構，例如廣告公司、公關公司等也是廣電學子的熱門就業去向。此外，部分廣電學子畢業生也會選擇從事編輯、教師、文員等工作。

受互聯網沖擊，專業優勢不再？

互聯網浪潮沖擊下，人們對短視頻內容更感興趣，精簡的視聽內容更容易抓住人的眼球。有人質疑，廣播電視等傳統媒體在互聯網沖擊下，生存愈發艱難，學習廣播電視專業會不會落伍？

不過，中國傳媒大學霍逸凡老師表示，雖然電視在當代的傳播媒介中占據的主流地位受到互聯網的沖擊，但是電視仍然擁有其自身的獨特優勢，內容深度和文化儀式作用都暫時無法被互聯網等新媒體代替。

同時她介紹，學習廣播電視學專業的優勢在于除了熟練掌握視頻制作的技能，學生們還具有專業的傳播意識，掌握媒介傳播的規律，了解廣播電視和互聯網傳播特點。在此的基礎上，學子們需要在廣播電視發展的進程中繼續邁出步伐。隨著媒介大眾化程度加深，當代傳播更加強調媒體站在用戶的角度思考問題，用故事來傳播信息。

據陽光高考信息平臺，當前廣播電視學專業開設院校全國共216所，其中大部分院校為綜合類院校，不同院校人才培養各具特色。其中中國人民大學、復旦大學等是較為知名的廣電人才培養高校。

人大新聞學院的廣播電視學專業始建于1985年，是全國最早開設這個專業的院校之一，目前已形成本科、碩士、博士全方位的培養體系。該校專業設立之初，是為中央電視臺定向培養人才。如今也仍然是中央和省一級廣播電視臺的人才搖籃。據人大新聞學院院長周勇介紹：“隨著新媒體時代的到來，民間影像制作不再遙不可及，但是高級別、高質量影像內容的制作仍然具有很強的專業性，經過嚴格專業訓練、具有高水準的價值判斷和內容創意能力的廣電專業人才在市場上的需求不僅沒有削弱，而且在不斷增強。這也正是人大新聞學院廣電專業的優勢所在。”

復旦大學廣播電視學專業有較完備的本科、碩士、博士培養體系。其優勢在于多學科復合培養，實現跨學科交叉融合。據了解該校廣播電視學專業所屬學院——新聞學院，與上海廣播電視臺、澎湃新聞、網易、騰訊等都建立有合作關系。有利于將各自在新聞傳播專業領域的高端優勢整合，培養出具有新聞理想、國際視野、掌握中國國情、具有深入新聞分析能力及專業知識背景的高端新聞傳播人才。

此外，傳統的傳媒類院校一直備受關注，如中國傳媒大學、浙江傳媒學院等。

中國傳媒大學廣播電視學，是國家級特色專業，“雙一流”建設學科。在幾十年的學科發展中，有相當成熟、完備且特色鮮明的課程體系。師資力量雄厚。軟硬件設備完善，校內攝影棚、語錄室、轉播車等實踐場地眾多。學校堅持理論與實踐相結合，以實踐賦能專業建設與人才培養，打造了“實踐賦能·知行合一的新聞傳播教育模式”，強化“實踐-理論-實踐”的螺旋式上升，面對互聯網視聽傳播的發展趨勢，倡導在學中做、在做中學，培養全媒型、專家型新聞傳播后備人才。

浙江傳媒學院廣播電視學，是該校設置最早的專業，入選首批國家一流專業建設點。專業主動適應媒體深度融合和行業創新發展，培養具備良好政治素養、廣博文化知識、敏銳社會觀察能力、寬闊國際視野和多媒體音視頻內容生產核心技能，能夠勝任各級廣播電視播出機構和黨政機關、企事業單位及新興媒介的新聞生產、出鏡報道、編輯制作、策劃包裝、宣傳管理等工作的高素質全媒化復合型人才。

考生報考這一專業時，興趣是關鍵。很多人以為學習廣播電視專業就是扛著機器拍攝、在專業軟件上剪片、在演播室中指揮節目。實際上廣播電視專業更要求學生以馬克思主義新聞觀為引領，契合黨和國家的新聞輿論工作大局，在系統的掌握相關理論的基礎上，注意與實踐緊密結合。