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什么是工業設計？

狹義的工業設計單指產品設計，即針對人與自然的關聯中產生的工具裝備、器械與產品等物質性裝備所作的設計。由于工業設計自產生以來始終是以產品設計為主的，因此產品設計常常被稱為工業設計。

廣義的工業設計是去定義產品或者服務，為問題提供一個完整的解決方案。也就是為達到某一特定目的，從構思到建立一個切實可行的方案，并且用明確的手段表示出來的系列行為，它包含了一切使用現代化手段進行生產和服務的設計過程。

工業設計的目的是引導創新、促發商業成功及提供更好質量的生活，是一種將策略性體現多學科交叉互融，并率先在可持續設計、智能產品設計、健康設計、公共服務設計等新領域展開設計研究與產業合作問題的過程應用于產品、系統、服務及體驗的設計活動。它是一種跨學科的專業，將創新、技術、商業、研究及消費者緊密聯系在一起，共同進行創造性活動，并將需解決的問題、提出的解決方案進行可視化，重新解構問題，并將其作為建立更好的產品、系統、服務、體驗或商業網絡的機會，提供新的價值以及競爭優勢。工業設計是通過設計對社會、經濟、環境及倫理方面問題的回應，為了創造一個更好的世界。就拿著名的蘋果手機來說，從邊角弧度到操作系統的設計，都追求做到極致，以方便人機交互，成為消費者喜愛的產品。

本科階段學什么？

工業設計不僅是一門藝術創新與工程學科相結合的交叉學科，也是一門多學科交叉的綜合性學科。課程內容豐富，涵蓋學科廣泛。

如江南大學該專業主干課程內容包括以下幾種：技術基礎與設計表達、交互設計原理與方法、用戶研究與體驗策略、智能產品開發、設計心理學、交互設計技術、服務設計、設計論證、交叉設計與實踐。

浙江大學該專業核心課程有：設計基礎、設計思維與表達、整合與創新設計、技術構成與創新設計、文化構成與創新設計、用戶體驗與產品創新設計、信息產品設計、商業創新設計等。

由于開設院校較多，各校在課程設置上雖有區別，但其主干課程基本相同。

工業設計專業的發展前景

工業設計在國外已經有了很長的發展歷史。由于工業設計產業在制造業等產業的振興和發展過程中占有特殊的地位和作用，很多國家都把它視為國家創新發展的重要組成部分。有很多國家設置了專門的監管部，投入大量資金，并且會在政策上給予支持和扶助。這些政策極大的促進了工業設計行業的發展，同時也大力提升了制造行業等行業的水平。在我國，工業設計是一個新興的行業，也是國家大力提倡的一門學科，特別隨著中國紅星獎的發展到現在，國家越來越重視工業人才的培養。

從我國目前實際情況看，在廣東、上海、北京、深圳及浙江地區工業設計行業已經形成了一定的規模，其面貌也發生著日新月異的變化，并且有向全國各地發展的趨勢，從從業人員方面來看，工業設計行業從業人員大多數為近年從各大高校畢業的，數量每年都在巨增，并且呈現出年輕化趨勢。工業設計的好壞直接關系企業的未來發展，凡是具有國際競爭力的品牌產品，無一例外都是設計精品，具有較高的產品附加值。我國制造企業大多處于低端加工生產，發展工業設計是實現產業轉型升級的必然選擇。由此可以看來，發展工業設計，是我國走上工業設計強國的必要措施，并且又符合工業設計未來的發展方向。

畢業生就業面較廣

小到一個螺釘，大到整個宇宙飛船等，不管是外觀還是內部結構都是工業設計師和技術工程師共同完成的結果。

當前工業設計專業的就業方向主要有：一是政府支持的設計機構，比如中國工業設計協會、北京工業設計促進中心等，是專門的從事創意產業發展、承擔設計產業政策規劃研究、提供企業設計咨詢指導和開展交流合作、各項展覽會議和專業培訓的機構；二是專業的工業設計公司，如北京洛可可工業設計公司、深圳浪尖工業設計公司等，云集設計高手，專業提供各類創意設計；三是院校和企業設計部門，主要從事本部門的科技轉化。

如江南大學工業設計專業畢業生就業主要面向智能產品、交互信息技術產品、消費類電子產品、工業機械產品和信息技術咨詢、網絡技術平臺等相關產業，如海爾、美的、飛利浦、三星、華為、長虹、騰訊、阿里巴巴、網易、淘寶、大眾點評、京東眾籌、蘇寧電商、三一重工、徐工集團等著名企業。還有一部分學生任職于科研院所和各大高等院校，或繼續研究生深造、出國留學，也有一部分自主創業。

工業設計專業不是藝術類專業

全國開設工業設計專業的院校眾多，據陽光高考信息平臺數據顯示，目前全國有300余所。這個專業從字面上很容易被誤認為藝術類專業，而實際上在2012年版《普通高等學校本科專業目錄》中，工業設計專業屬于工學學科門類機械類下屬專業，授工學學士學位。其中，屬于國家特色專業建設點的高校有浙江大學、鄭州輕工業學院、湖南大學、中南林業科技大學、沈陽航空航天大學（沈陽航空工業學院）、同濟大學、江南大學、武漢理工大學、西安交通大學、廣州美術學院、四川美術學院。

目前開設了工業設計專業的高校各有特色，如下面三所院校。

湖南大學設計藝術學院。湖南大學工業設計專業著重培養學生工業設計基本理論與方法、設計思維與創新、圖形與視覺表現、產品造型、計算機輔助設計等核心能力的同時，圍繞社會對專業人才的需求將高年級專業課程組合成產品設計、交通工具、數字傳播與交互三大課程模塊。學生在掌握專業核心能力的基礎上可根據自身興趣愛好和未來就業意向自主選擇一個模塊深入發展。

同濟大學設計創意學院。同濟大學設計創意學院提出了立體“T型”的本、碩、博創新設計人才培養框架，分別按“技”、“理”、“道”三層級有側重、分類型地培養各種不同設計、研究、教育和管理人才。同時充分利用“同濟大學中芬中心”這一國際化跨學科開放創新平臺，面向全校開設“創新創業輔修項目”，培養具有設計思維的跨學科創新人才。

江南大學設計學院。江南大學工業設計專業是國家特色專業建設點，在國內該領域中創建最早，目前已逐步形成面向信息時代特點的基于工程與技術實現支撐的交互設計與服務設計的系統課程體系，體現多學科交叉互融，并率先在可持續設計、智能產品設計、健康設計、公共服務設計等新領域展開設計研究與產業合作。強調多學科知識體系的融合性。

考生需看清報考要求

工業設計是一門藝術創新與工程學科相結合的交叉學科，高校對報考工業設計專業的考生有一定的要求，如江南大學要求有繪畫基礎，湖南大學要求具有一定美術基礎。作為設計師的基礎能力之一，培養過程中會有大量的美術課程，如素描、平面構成、色彩構成等，考生最好對此有一定的興趣愛好。各高校具體要求不同，考生要認真閱讀《普通高等學校招生體檢工作指導意見》《招生章程》，查看該專業是否對視力等身體條件有要求。

富有創意的人才更適合

設計是一個需要不斷學習的職業，同樣也是不斷接受挑戰的職業，只有對生活和工作一直保持激情、富有創意的人才適合學它。所以，考生首先要熟悉這個專業的具體情況：它是做什么工作的，自己是否感興趣、能否從事相關工作，并把它作為以后的職業。對于這方面可以多與該專業師兄師姐交流，也可以向專業課老師或工業設計從業人員咨詢。